المفارقات الزمنية في رواية إيشي لعائشة الأصفر
مقال في مجلة علمية

الملخص:

تُعدًّ المفارقات الزمنية من التقنيات الحديثة التي تجد لها حيّزا للتطبيق في المقاربات النقدية للرواية الحديثة، فهي خروج على الترتيب الطبيعي للزمن من خلال العودة إلى زمن قبل زمن السرد، إمَّا بالتقدم إلى الأمام ومحاولة استقراء المستقبل، أو بالتحكم بديناميكية النص بإبطائه أو بتسريعه، وما يترتب عليه من تشويق وإثارة. من أسباب اختيار عنوان البحث: المفارقات الزمنية في رواية "إيشي" لعائشة الأصفر قدرة الكاتبة على توظيف الزمن الذي ينتمي إلى مفارقات زمنية مختلفة داخل البنية السردية للنص الروائي؛ ممَّا يُوجب الاهتمام بها ودراستها، وكنه عوالمها .تكمن مشكلة البحث في أن الكاتبة أثناء كتابة روايتها تتعرَّض للزمن حسب رُؤية التقنيات السردية له؛ لذلك نتساءل -في هذا البحث - عن مدى قدرة الكاتبة على توظيف المفارقات الزمنية، وكيفية تمظهرت تلك الأزمنة ضمن التسلسل الزمني للنص الروائي، وإبراز جماليات المفارقات الزمنية في الرواية .يهدف البحث إلى تتبع مسارات الأزمنة في رواية "إيشي"، ورصد الأزمنة التي تتفاوت حسب السياقات السردية، وتبيان جمالية المفارقات في إعادة ترتيب الأزمنة وتوليد الدلالات. ولمَ تقتضيه حاجة البحث إلى منهج يُعين على سبر أغوار النصوص الروائية، فقد تم الاستعانة بالمنهج البنيوي؛ لتحليل النصوص الروائية وإعادة تركيبها. ومن أهم النتائج أنَّ الاستباقات في رواية "إيشي" محدودة التوظيف إذا ما وُزنت بالاسترجاعات، وهذا يرجع إلى تخوف الكاتبة من كثرة استخداماته، والتي يمكن من خلالها قتل عنصر المفاجأة، كونها تميط اللثام عن العديد من الأحداث وتكشف النص عن نهاياته المُبكرة قبل الوصول إليها، وقد قسَّم البحث إلى مقدمة، وتمهيد بعنوان مفهوم الزمان، وعنوان المفارقات الزمنية، وقد قسَّم إلى مبحثين: الأول، الترتيب، ويشمل الاسترجاع والاستباق، والثاني، الديمومة: ويشمل تسريع السرد وإبطائه. ثم أُختمت بالنتائج والتوصيات.

الكلمات الافتتاحية: الزمن/ الاسترجاع / الاستباق/ عائشة.

فاتح محمد أبوبكر أبوزيان، (09-2025)، الجمعية الليبية للعلوم التربوية والانسانية: مجلة القرطاس، 27 (8)، 444-467

The effect of class size on Al Amal Secondary School Students' English Reading Comprehension Achievement
Journal Article

This study investigates mainly the effect of class size in EFL English

reading comprehension achievement among Al Amal School students in Al Jumail. In order to find out if there is any relationship between

class size and students' achievement, a test for students was conducted. Forty

four students from Al Amal Secondary School at Al Jumail were involved in

this study. The instrument used in this study Combine quantitative data (e.g.,

test scores) with qualitative data (e.g., observations) for a deeper understanding of how class size affects reading achievement. Two

instrument were used in this study for collecting data (standardized Reading

test and observation. The data collected is analyzed to obtain the results of

this study. The results of this study showed that there is a relationship

between number of students involved in large classes and their reading

comprehension achievement.

Hakeem Mustafa Elmadwi, (03-2025), مجلة فكر وتراث: مجلة فكر و تراث, 5 (3), 3-20

النص الغائب في شعر علي الفزاني
مقال في مجلة علمية

الملخص:

حظي النص الغائب باهتمام الشعراء، وأصبح وسيلةً تعين الشاعر تساعده في ترصيع نصوصه الشعرية، وتقنية يَعْبر من خلالها النقاد والباحثون إلى ضبط القراءة الصحيحة لغوامض النصوص الشعرية. من أسباب اختيار عنوان: النص الغائب في شعر علي الفزاني كثرة منها توظيفه للنصوص التي تنتمي لثقافات مختلفة داخل نصوصه الشعرية؛ ممَّا يُوجب دراستها وكَنه عوالمها. تهدف الدراسة إلى تتبع النصوص الغائبة في شعر الفزاني، ورصد الأماكن التي تربط بين النصين الأدبي والغائب، وتبيان جماليته في إعادة المعنى وتوليد الدلالات، والكشف عن مصادر النص الغائب ومساحاته. تكمن مشكلة الدراسة في أنَّ الشاعر قد وظَّف نصوصًا وأشعارا وشخصيات دخيلة تنتمي لثقافات مختلفة؛ لذلك تطرح هذه الدراسة مدى قدرة الشاعر على توظيف النصوص الغائبة، وكيفية تمظهر تلك النصوص مع النصوص الحاضرة. ولمَا تقتضيه حاجة البحث فقد تمَّ الاستعانة بالمنهج الوصفي التحليلي؛ للكشف عن النصوص الغائبة وتحليلها. ومن أهم النتائج أنَّ الفزاني قد وظف التراث بكافة أشكاله لينفذ من خلاله إلى القضايا المعاصرة، أي أنه عبَّر عن القضايا المعاصرة بطرق غير مباشرة استخدم فيها التراث أداةً يخفي خلفها ما يريد أن يقوله، وهذه إحدى سمات الشعر العربي المعاصر. وقد قُسِم البحث إلى مقدمة بعنوان النص ومفهومه، ومطلبين: الأول مصادر النص الغائب، والثاني مساحات النص الغائب.

الكلمات الافتتاحية: التداخل النصي/ الإحالة / النص الموازي/ الفزاني.

فاتح محمد أبوبكر أبوزيان، (03-2024)، الجمعية الليبية للعلوم التربوية والانسانية: مجلة القرطاس، 24 (2)، 325-346