EFL Libyan Teachers' Perceptions towards the Use of Technology on ELT Classrooms: Al-Jumail Secondary School
Journal Article

The present qualitative research aimed to investigate the perceptions of foreign language

teachers regarding the integration of technology into their teaching practices. This research

was purely qualitative and conducted at a school in Al Jumail city, Libya, involving ten

teachers who were interviewed in a semi-structured way. The findings obtained revealed that

the incorporation of technological tools in English classrooms can enhance students’

engagement during lessons and facilitate improved learning outcomes and individualization.

However, the results showed that the integration of these tools is often perceived as timeconsuming

and disruptive to the order of teaching and learning, and also demonstrated that

teachers’ confidence in utilizing technological tools is closely linked to their level of

technological literacy. The implications of the findings can be considered as suggestions for

the local school and English teacher education programs for future reference, therefore, the

integration of theory and practice in second language learning can be effectively achieved

through the use of modern technology.

Hakeem Mustafa Elmadwi, Ramadan Mohamed Ahmad, (05-2026), University of Zawia Journal of Educational and Psychological Sciences: جامعة الزاوية, 15 (1), 1-15

توظيف التراث التاريخي في شعر علي صدقي عبد القادر
مقال في مجلة علمية

الملخص:

يُعدُّ توظيف التراث التاريخي في الشعر الحديث مجالًا خصبًا؛ لِمَا يُكوِّنه من علاقة وثيقة بين الشاعر وقرَّائه، ولهذا فإنَّ توظيف التراث التاريخي لم يكن غايةً في حدِّ ذاته، إنَّما وسيلة إيحائية وظفَّها الشاعر المعاصر باختياره من التراث التاريخي الموقف المناسب، ليُعبِّر من خلاله عن تجاربه المعاصرة. إنَّ من أسباب اختيار عنوان "توظيف التراث التاريخي في شعر (علي صدقي عبد القادر) كثرة حضور الشخصيات والأماكن التاريخية في شعره، مِمَّا يُوجِبُ الاهتمام بهذه الظاهرة بالبحث والدراسة. تكمُن مشكلة البحث في مدى قدرة الشاعر على توظيف التراث التاريخي في شعره. يهدف البحث إلى الكشف عن مدى قدرة الشاعر على توظيف الشخصيات والأماكن التاريخية في شعره. وقد اقتضت حاجة البحث إلى استخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ لِمَا يمتلكه من قدرة على سبر أغوار النصوص الشعرية وتحليلها، كما أنَّه تمتِ الاستعانة بالمنهج التاريخي لاسترداد بعض الأحداث والشخصيات التاريخية. ومن أهم النتائج التي توصَّل إليها البحث: قدرة الشاعر على توظيف القيم الفنية والنفسية في تجاربه المعاصرة. وقد قُسِمَ البحث على مبحثين: فكان الأول بعنوان: توظيف الشخصيات والأماكن التاريخية، وجاء الثاني بعنوان: دوافع توظيف التراث التاريخي، ثم اختتمت بالنتائج وقائمة لهوامش البحث.

الكلمات الافتتاحية: الشخصيات / الأماكن / التراث / التاريخ/ الشعر الليبي.


فاتح محمد أبوبكر أبوزيان، (04-2026)، الأكاديمة الليبية فرع الساحل الغربي: مجلة ساحل المعرفة، 1 (2)، 23-38

بنية الخطاب السردي في المجموعة القصصية "نارفين" لعبدالرحيم بوحفحوف
مقال في مجلة علمية

الملخص:

اعتنى البحث بدراسة (بِنْية الخطاب السردي في المجموعة القصصية "نارفين" لعبد الرحيم علي بو حفحوف" دراسة في ضوء المنهج البنيوي، وقد هدف البحث إلى تحليل الأبعاد البِنْيوية لـ"نارفين"، وبَيان التفاعلات اللُّغوية بين الشخصيات في تشكيل البِنْية السردية. تكمن أهمية البحث في أنَّه يُسهم في إبراز الأدب الليبي، ويُوثِّق وينقد الواقع السياسي والاجتماعي. تتركَّز مشكلة البحث في كيفية تطبيق المنهج البِنْيوي على المجموعة القصصية "نارفين"؛ لفهم البِنْية العميقة للمعنى السردي. وقد اعتمد البحث على المنهج البِنْيوي، مع الاستعانة بالمنهج السيميائي في جوانب مُحدَّدة. وتوصَّل البحث إلى أنَّ "نارفين" لا تُقدَّم بوصفها مُجرَّد مجموعة من الحكايات، بل هي مرآة تعكس التجربة الإنسانية بأبعادها السياسية، والاجتماعية، والنفسية، في سياق نقدي لا يخلو من الأمل والاحتفاء بالروح الإنسانية. وقد قُسِّم البحث على مبحثين: اهتمَّ الأول بالإطار النظري للبِنْيوية، وعَنِي الثاني بالإطار التطبيقي للمجموعة القصصية "نارفين". 

الكلمات المفتاحية: القصة القصيرة، بُو حَفْحُوف، الثنائيات الضِّديَّة، الخطاب النقدي، البِنْية السردية.

فاتح محمد أبوبكر أبوزيان، فاطمة دين حمد الجهيمي، (03-2026)، الجمعية الليبية للعلوم التربوية والانسانية: مجلة القرطاس، 28 (10)، 210-233

Evaluating Task Balanced in the Ninth-Grade English Textbook: Alignment with the Four Language Skills
Journal Article

This study aims to evaluate the 9th-grade English language textbook by examining whether the included tasks are well-balanced in developing the four language skills. It matters because language teaching means developing the four skills with practicality integrated into the tasks. The method of the study used purposive sampling to select tasks from units 2, 3, and 5 of the workbook, based on their types and language skill focus.. The qualitative part involved semi-structured interviews with seven experienced 9th-grade teachers, also selected purposively. Their responses were analyzed thematically to explore their views on the textbook's tasks. The results showed that the textbook was reviewed as not sufficient to develop the four language skills, there is an actual bias to writing skill and a bias to the linguistic type of tasks that focus on form, while listening and speaking were underrepresented. The study recommended to include more varied tasks that aim to develop the four language skills in a balanced manner. 


Hakeem Mustafa Elmadwi, Salwa Abogares, (03-2026), University of Zawia-Faculty of Arts Journal (UZFAJ): جامعة الزاوية, 26 (1), 171-183

The Impact of Using Audio Aids by Teachers at Secondary Schools to Improve Pupils' Speaking Skill
Journal Article

This study examines the effect of using audio aids by teachers in secondary schools in Azawia City. A mixed-methods approach was used to gather data, a questionnaire completed by 23 teachers who employed audio materials, and semi-structured interviews with the participating students . The questionnaire Thematic analysis of interview data supported the finding that audio aids positively influenced secondary school classrooms. Although some challenges were noted, the benefits of incorporating audio materials were clear, particularly in improving students' speaking skills. Teachers highlighted the role of audio aids in boosting student engagement with the language. Overall, the findings demonstrate that the use of audio aids enhances learner performance, builds confidence, and improves English communication abilities. This study offers some recommendations and opening new doors for new researchers.

Hakeem Mustafa Elmadwi, Asma Alaswad, (01-2026), مجلة العلوم الشاملة: مجلة العلوم الشاملة, 38 (10), 1914-1923

المفارقات الزمنية في رواية إيشي لعائشة الأصفر
مقال في مجلة علمية

الملخص:

تُعدًّ المفارقات الزمنية من التقنيات الحديثة التي تجد لها حيّزا للتطبيق في المقاربات النقدية للرواية الحديثة، فهي خروج على الترتيب الطبيعي للزمن من خلال العودة إلى زمن قبل زمن السرد، إمَّا بالتقدم إلى الأمام ومحاولة استقراء المستقبل، أو بالتحكم بديناميكية النص بإبطائه أو بتسريعه، وما يترتب عليه من تشويق وإثارة. من أسباب اختيار عنوان البحث: المفارقات الزمنية في رواية "إيشي" لعائشة الأصفر قدرة الكاتبة على توظيف الزمن الذي ينتمي إلى مفارقات زمنية مختلفة داخل البنية السردية للنص الروائي؛ ممَّا يُوجب الاهتمام بها ودراستها، وكنه عوالمها .تكمن مشكلة البحث في أن الكاتبة أثناء كتابة روايتها تتعرَّض للزمن حسب رُؤية التقنيات السردية له؛ لذلك نتساءل -في هذا البحث - عن مدى قدرة الكاتبة على توظيف المفارقات الزمنية، وكيفية تمظهرت تلك الأزمنة ضمن التسلسل الزمني للنص الروائي، وإبراز جماليات المفارقات الزمنية في الرواية .يهدف البحث إلى تتبع مسارات الأزمنة في رواية "إيشي"، ورصد الأزمنة التي تتفاوت حسب السياقات السردية، وتبيان جمالية المفارقات في إعادة ترتيب الأزمنة وتوليد الدلالات. ولمَ تقتضيه حاجة البحث إلى منهج يُعين على سبر أغوار النصوص الروائية، فقد تم الاستعانة بالمنهج البنيوي؛ لتحليل النصوص الروائية وإعادة تركيبها. ومن أهم النتائج أنَّ الاستباقات في رواية "إيشي" محدودة التوظيف إذا ما وُزنت بالاسترجاعات، وهذا يرجع إلى تخوف الكاتبة من كثرة استخداماته، والتي يمكن من خلالها قتل عنصر المفاجأة، كونها تميط اللثام عن العديد من الأحداث وتكشف النص عن نهاياته المُبكرة قبل الوصول إليها، وقد قسَّم البحث إلى مقدمة، وتمهيد بعنوان مفهوم الزمان، وعنوان المفارقات الزمنية، وقد قسَّم إلى مبحثين: الأول، الترتيب، ويشمل الاسترجاع والاستباق، والثاني، الديمومة: ويشمل تسريع السرد وإبطائه. ثم أُختمت بالنتائج والتوصيات.

الكلمات الافتتاحية: الزمن/ الاسترجاع / الاستباق/ عائشة.

فاتح محمد أبوبكر أبوزيان، (09-2025)، الجمعية الليبية للعلوم التربوية والانسانية: مجلة القرطاس، 27 (8)، 444-467

The effect of class size on Al Amal Secondary School Students' English Reading Comprehension Achievement
Journal Article

This study investigates mainly the effect of class size in EFL English

reading comprehension achievement among Al Amal School students in Al Jumail. In order to find out if there is any relationship between

class size and students' achievement, a test for students was conducted. Forty

four students from Al Amal Secondary School at Al Jumail were involved in

this study. The instrument used in this study Combine quantitative data (e.g.,

test scores) with qualitative data (e.g., observations) for a deeper understanding of how class size affects reading achievement. Two

instrument were used in this study for collecting data (standardized Reading

test and observation. The data collected is analyzed to obtain the results of

this study. The results of this study showed that there is a relationship

between number of students involved in large classes and their reading

comprehension achievement.

Hakeem Mustafa Elmadwi, (03-2025), مجلة فكر وتراث: مجلة فكر و تراث, 5 (3), 3-20

النص الغائب في شعر علي الفزاني
مقال في مجلة علمية

الملخص:

حظي النص الغائب باهتمام الشعراء، وأصبح وسيلةً تعين الشاعر تساعده في ترصيع نصوصه الشعرية، وتقنية يَعْبر من خلالها النقاد والباحثون إلى ضبط القراءة الصحيحة لغوامض النصوص الشعرية. من أسباب اختيار عنوان: النص الغائب في شعر علي الفزاني كثرة منها توظيفه للنصوص التي تنتمي لثقافات مختلفة داخل نصوصه الشعرية؛ ممَّا يُوجب دراستها وكَنه عوالمها. تهدف الدراسة إلى تتبع النصوص الغائبة في شعر الفزاني، ورصد الأماكن التي تربط بين النصين الأدبي والغائب، وتبيان جماليته في إعادة المعنى وتوليد الدلالات، والكشف عن مصادر النص الغائب ومساحاته. تكمن مشكلة الدراسة في أنَّ الشاعر قد وظَّف نصوصًا وأشعارا وشخصيات دخيلة تنتمي لثقافات مختلفة؛ لذلك تطرح هذه الدراسة مدى قدرة الشاعر على توظيف النصوص الغائبة، وكيفية تمظهر تلك النصوص مع النصوص الحاضرة. ولمَا تقتضيه حاجة البحث فقد تمَّ الاستعانة بالمنهج الوصفي التحليلي؛ للكشف عن النصوص الغائبة وتحليلها. ومن أهم النتائج أنَّ الفزاني قد وظف التراث بكافة أشكاله لينفذ من خلاله إلى القضايا المعاصرة، أي أنه عبَّر عن القضايا المعاصرة بطرق غير مباشرة استخدم فيها التراث أداةً يخفي خلفها ما يريد أن يقوله، وهذه إحدى سمات الشعر العربي المعاصر. وقد قُسِم البحث إلى مقدمة بعنوان النص ومفهومه، ومطلبين: الأول مصادر النص الغائب، والثاني مساحات النص الغائب.

الكلمات الافتتاحية: التداخل النصي/ الإحالة / النص الموازي/ الفزاني.

فاتح محمد أبوبكر أبوزيان، (03-2024)، الجمعية الليبية للعلوم التربوية والانسانية: مجلة القرطاس، 24 (2)، 325-346